Возрастающая значимость информационной безопасности несовершеннолетних в контексте национальной безопасности Российской Федерации обусловлена активным вовлечением детей и молодёжи в цифровую среду и связанными с этим рисками. Негативное влияние информационных потоков из цифровой среды способно дестабилизировать психическое здоровье, формировать деструктивные модели поведения и подрывать духовно‑нравственное становление детей и молодежи. Для нейтрализации этих угроз необходим комплексный подход, объединяющий педагогическое воспитание, правовое регулирование, психологическую поддержку и системное внедрение инструментов цифровой грамотности.
В Волгоградской области на базе колледжа ВИЭПП создан региональный ресурсный центр информационной безопасности и цифровой грамотности детей. Выбор площадки обусловлен региональной собственностью, организационной структурой, профилем и опытом образовательной организации. Колледж ВИЭПП ведёт свою историю с 1981 года, когда в Волжском было основано педагогическое училище. В 2000 году оно вошло в состав "Волжского колледжа экономики и менеджмента — Высшей школы коммерции". С 2023 года институт является государственным учреждением высшего образования под управлением комитета образования и науки Волгоградской области. Является единственной региональной государственной образовательной организацией с непрерывной системой подготовки кадров, включающей дополнительное образование детей, колледж, высшее и дополнительное образование. Контингент обучающихся более 3000 человек. С 2024 года в его структуре функционирует региональный ресурсный центр информационной безопасности и цифровой грамотности детей (далее ЦИБ ВИЭПП).
Благодаря функционированию ЦИБ ВИЭПП образовательная организация наработала большой передовой опыт работы с молодёжью в возрасте от 16 до 23 лет. Профессиональная подготовка специалистов в области педагогики, психологии и юриспруденции позволяет органично интегрировать программы по информационной безопасности и цифровой грамотности, формируя у детей и молодёжи устойчивость к деструктивному информационному воздействию и обеспечивая их безопасное и ответственное взаимодействие с цифровыми технологиями за счёт системной интеграции соответствующих компетенций в образовательную среду.
В октябре 2018 года по поручению Президента России создана АНО "ЦИСМ" (Автономная некоммерческая организация "Центр изучения и сетевого мониторинга молодёжной среды") для выработки системы мер по защите детей и подростков от воздействия негативной информации в цифровой среде. АНО "ЦИСМ" проводит мониторинг рисков (нацизм, межнациональные конфликты, М.К.У.; суицидальное поведение, субкультуры эстетики смерти, ЛГБТ, фурри; анархизм (критика власти), экстремизм, потенциальные диверсии; вооруженные нападения на образовательные учреждения; криминальные субкультуры; околофутбол (футбольное хулиганство); сатанисты, секты, пропаганда употребления наркотиков; АУЕ, азартные игры, компьютерные и видео игры) по всем регионам РФ.
В современном обществе происходит опасная подмена фундаментальных духовно-нравственных ценностей деструктивными формами поведения. Всем национальным духовно-нравственным ценностям, определенным в Указе Президента РФ №809 в цифровом информационном мире западными поведенческими технологами и идеологами противопоставлены деструктивные формы поведения.
Особая роль отводится системе образования на всех уровнях, где должна проводиться основная работа. В Волгоградской области данная работа выстроена во взаимодействии со всеми субъектами профилактики. На базе ВИЭПП работает региональный ресурсный центр информационной безопасности и цифровой грамотности детей (далее – ЦИБ), работа которого строится на приоритетных направлениях в соответствии с Концепцией информационной безопасности РФ, Указа № 809:
- в подготовку воспитателей и учителей начальных классов внедрен раздел "Цифровая грамотность и информационная безопасность детей дошкольного возраста"[1] https://www.viepp.ru/documents/Uchebnie_izdaniya/2025/Detskaya%20psihologiya_Doshkol'naya%20pedagogika.pdf;
- на базе колледжа ВИЭПП проходил апробацию проект киберволонтерской деятельности, который на сегодняшний день транслируется на весь регион;
- по национальному проекту "Успех каждому ребенку" создан студенческий театр "Мир театра ВИЭПП" и медиа-центр "Голос Завольжья" транслирующие традиционные ценности и противодействующие информационной и поведенческой войне Запада;
- реализуется проект "Реконструкция судебного процесса" Волгоградского областного суда 2023 г. о признании геноцидом советского народа преступлений немецко-фашистских захватчиков и их пособников на оккупированной в период с июля 1942 г. по февраль 1943 г. территории Волгоградской (Сталинградской) области";
- из числа студентов ВИЭПП сформирован оперативный отряд, который входит в состав общественной организации по охране правопорядка города и занимается поддержанием порядка на городских мероприятиях;
- разработаны и пилотно реализуются методические рекомендации по мотивации студентов служить в армии в войсках БПЛА;
- развиваются инновационные виды фиджитал-спорта;
- работает юридическая клиника по консультационной поддержке студентов, граждан пострадавших от кибермошенников.
Вся системная работа в ВИЭПП и регионе является фундаментом на достижение запланированных результатов проекта.
Достижение запланированных результатов обеспечивается в двух взаимодополняющих направлениях.
Горизонтальное направление
ориентировано на сетевое партнёрство и объединение усилий по обеспечению информационной безопасности. В рамках этого направления заключены соглашения со всеми 38 муниципальными районами (муниципальными и городскими округами) Волгоградской области, организовано взаимодействие с 41 СПО, 10 вузами и 3 казачьими кадетскими корпусами, а также привлечены профильные структуры — комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, отделы образования, общественные организации. Это позволяет сформировать единое понятийное и методическое пространство.
Вертикальное направление
обеспечивает возрастной и профессиональный охват: профилактическая работа ведётся с детьми и молодёжью на всех уровнях образования — от дошкольников до студентов вузов; дополнительно реализуется методическая поддержка педагогов и управленцев, а также просветительская работа с родителями.
Ключевой методологический принцип проекта — синтез цифровой грамотности, информационной безопасности и духовно‑нравственного воспитания. Навыки безопасного поведения в цифровой среде формируются не изолированно, а во взаимосвязи с ценностными ориентирами, что существенно повышает устойчивость личности к деструктивному воздействию.
Концепция проекта опирается на национальную и региональную нормативно‑правовую базу в сфере информационной безопасности и защиты детей, а также на психолого‑педагогические подходы к формированию устойчивости личности в условиях информационного воздействия. Сочетание образовательных, профилактических и воспитательных механизмов, многоуровневое партнёрство и ориентация на измеримые качественные эффекты обеспечивают практическую реализуемость модели, а также потенциал её масштабирования в других регионах.
Для формирования единой региональной системы информационной безопасности детей и молодежи ЦИБ формирует просветительскую и методическую базу, которая апробируется в ходе реализации воспитательного и образовательного процесса социально-педагогического колледжа ВИЭПП, в дальнейшем внедряется в образовательных организациях Волгоградской области
Ожидаемые концептуальные результаты (качественные эффекты):
- повышение уровня цифровой грамотности и информационной безопасности студентов колледжа ВИЭПП;
- масштабирование опыта колледжа ВИЭПП на все образовательные учреждения Волгоградской области, детей и молодежь, родителей и педагогов;
- увеличение количества родителей, педагогов, детей и молодежи, понимающих негативные эффекты от неограниченного экранного времени, использования цифровых устройств, видеохостингов, мессенджеров, компьютерных и телефонных игр, социальных сетей, нейросетей, чат-ботов, искусственного интеллекта и других цифровых ресурсов, а также потребления деструктивного контента;
- формирование среди детей и молодежи устойчивого спроса на получение высококачественной информационной продукции;
- повышение охвата педагогических работников и родителей мероприятиями в области обеспечения безопасности и развития детей и молодежи в информационном пространстве;
- увеличение числа родителей, ограничивающих экранное время и доступ к деструктивным цифровым ресурсам детей и молодежи;
- увеличение числа родителей (законных представителей), проинформированных и использующих услуги "Родительский контроль";
- сокращение числа детей и молодежи, пострадавших от жестокого обращения и травли, в том числе в сети "Интернет";
- снижение фактов вовлеченности несовершеннолетних в деструктивные группы с использованием сети "Интернет";
- сокращение количества информации, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей и молодежи;
- увеличение в сети "Интернет" контента, направленного на формирование у детей и молодежи традиционных ценностей;
- повышение уровня вовлечения детей и молодежи в чтение книг, занятия спортом, активные игры, творчество, культурные мероприятия;
- повышение уровня правовой грамотности и ответственного поведения детей и молодежи в цифровой среде;
- повышение защищённости персональных данных детей и молодежи, размещённых в сети Интернет, от публичного доступа и (или) их несанкционированного использования;
- формирование негативного отношения у детей и молодежи к деструктивным видам поведения;
- сокращение детей и молодежи с готовностью к вовлечению в зависимое поведение;
- обеспечение доли педагогических работников, вовлеченных в проведение единого урока единого урока безопасности в информационно-телекоммуникационной сети Интернет, на уровне 100 процентов.
[1]
Детская психология. Дошкольная педагогика: электронное учебное пособие / под общ. ред. Р.Ю. Скокова; Волгоград: ГБОУ ВО «Волжский институт экономики, педагогики и права», 2025. – 218 с. - URL: https://www.viepp.ru/documents...'naya%20pedagogika.pdf (дата обращения 04.06.2025). - Режим доступа: раздел «Учебные издания». – Текст: электронный.

Полный текст заявки представлен в документах.