Форум-фестиваль: «Стратегии воспитания: новые горизонты в СПО»
10 октября 2025 года— В Тюменском техникуме строительной индустрии и городского хозяйства успешно прошел первый региональный форум-фестиваль «Стратегии воспитания: Новые горизонты в СПО».

Концепция форума-фестиваля:
Форум‑фестиваль задуман как масштабная практико‑ориентированная площадка, объединяющая педагогов, управленцев, методистов и студентов для формирования современной, гибкой и эффективной системы воспитания в учреждениях среднего профессионального образования (СПО) Тюменской области. Его уникальность — в сочетании формата фестиваля (яркие, вовлекающие форматы) и серьёзного экспертного диалога: это не просто обмен мнениями, а выработка конкретных решений и инструментов для ежедневной воспитательной работы.

Актуальность регионального форума‑фестиваля «Стратегии воспитания: новые горизонты в СПО»

Актуальность проведения форума обусловлена комплексом социальных, образовательных и экономических факторов, определяющих развитие системы среднего профессионального образования (СПО) в современных условиях.
Тюменская область — регион с развитой промышленной и строительной инфраструктурой, где СПО играет ключевую роль в кадровом обеспечении экономики. При этом образовательные организации работают в разных условиях — от крупных городских техникумов до колледжей в малых городах и сельской местности. Форум способствует выстраиванию сетевого взаимодействия между учреждениями, формированию единого воспитательного пространства региона и распространению успешных практик с учётом местных особенностей.
Сегодня от выпускника колледжа или техникума ждут не только профессиональных компетенций, но и сформированной гражданской позиции, умения работать в команде, ответственности и способности принимать решения. Воспитание становится таким же значимым компонентом образовательного процесса, как и освоение специальности. Форум создаёт площадку для обсуждения того, как выстроить воспитательную работу так, чтобы она органично дополняла профессиональную подготовку и формировала целостную личность будущего специалиста.
Современные подходы к воспитанию предполагают активное участие самих студентов в проектировании воспитательной среды. Привлечение активистов и авторов студенческих проектов к работе форума позволяет услышать голос молодёжи, учесть её интересы и потребности, а также повысить мотивацию к участию в социально значимых инициативах. Такой подход соответствует тренду на развитие студенческого самоуправления, волонтёрства и проектной деятельности как эффективных инструментов воспитания.
Формат форума‑фестиваля, сочетающий экспертные дискуссии, мастер‑классы, выставки практик и стратегические сессии, позволяет не только обсуждать проблемы, но и сразу осваивать новые инструменты, тестировать методики и договариваться о совместных проектах. Это особенно важно для специалистов, которым нужны не абстрактные теории, а конкретные решения, применимые в ежедневной работе.
Таким образом, форум «Стратегии воспитания: новые горизонты в СПО» отвечает актуальным потребностям системы профессионального образования, способствует укреплению единого воспитательного пространства региона, повышению качества воспитательной работы и формированию образа выпускника СПО как профессионала и социально ответственного гражданина.

Цель Форума: создание площадки профессионального диалога и обмена опытом для анализа современного состояния, тенденции и перспектив, воспитательной среды в системе СПО Тюменской области, обобщение лучших практик.

Задачи Форума:
– обсуждение актуальных теоретических основ, методологических подходов и нормативно-правового обеспечения воспитательной среды в СПО;
– анализ текущих проблем, выявление и обсуждение основных вызовов, с которыми сталкиваются образовательные организации СПО в воспитательной работе;
– создание пространства для представления успешных практик инновационных подходов к воспитательной деятельности, которые применяются в образовательных организациях региона, обмен опытом;
– разработка рекомендаций и стратегии по улучшению процесса воспитания в СПО, ориентированных на потребности и интересы современного студента;
– стимулирование сотрудничества, выстраивание системы взаимодействия между различными образовательными организациями, общественными объединениями, государственными структурами для реализации совместных проектов в области воспитания;
– проведение мастер-классов, тренингов и круглого стола, которые помогут участникам освоить новые подходы, методы и инструменты для эффективной работы с молодежью;
– создание платформы для дальнейшего взаимодействия и обмена опытом между педагогами, воспитателями и другими заинтересованными сторонами, что позволит поддерживать связь и продолжать диалог по вопросам воспитания;
– привлечение молодежи, студентов к обсуждению и активному участию в воспитательном процессе, учитывая их мнение и потребности, что поможет улучшить атмосферу в образовательных организациях.

Участниками форума стали:
– преподаватели СПО,
– руководители и специалисты органов управления образованием,
– методисты муниципальных, городских и региональных методических служб, и образовательных организаций,
– заместители директоров во воспитательной работе,
– советники директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями,
– представители общественных организации и объединений социальной и образовательной направленностей,
– студенты СПО, реализующие социальные и образовательные проекты на базе образовательных организаций,
– студенты СПО, являющиеся активистами образовательных организаций.

Социальная значимость форума‑фестиваля «Стратегии воспитания: новые горизонты в СПО»
Проведённый форум вышел далеко за рамки очередного отраслевого мероприятия — он стал значимым событием для образовательной и воспитательной экосистемы Тюменской области. Его социальная ценность проявляется в нескольких плоскостях.
Объединение 240 участников из разных муниципалитетов — от крупных городов до небольших населённых пунктов — позволило сформировать общее понимание целей и задач воспитания в СПО. Тематические площадки («Воспитание без границ», «Новые горизонты воспитания» и др.) дали возможность синхронизировать подходы, преодолеть разрозненность практик и выстроить единую логику воспитательной работы с учётом региональной специфики.
Представление 19 практик воспитательной работы — это не просто демонстрация достижений, а реальный механизм тиражирования успешных решений. Когда советники, преподаватели и студенты показывают собственные проекты, другие участники получают готовые инструменты, которые можно адаптировать под свои условия. Такой обмен снижает барьер внедрения инноваций и ускоряет распространение эффективных методик по всей сети СПО региона.
Особое значение имеет тот факт, что студенты не были пассивными слушателями, а выступали как соавторы повестки: делились проектами, задавали вопросы экспертам, участвовали в обсуждении ключевых тем — от добровольчества до поддержки участников СВО. Это формирует у молодёжи ощущение собственной значимости, развивает навыки социального проектирования, критического мышления и гражданской ответственности.
Выступления экспертов федерального и регионального уровней (в том числе представителей ФГБУ «Росдетцентр» и «Движения Первых») дали участникам чёткое понимание государственной политики в сфере воспитания, актуальных трендов и доступных ресурсов. Для преподавателей и советников по воспитанию это возможность повысить квалификацию без отрыва от работы, получить методическую поддержку и ответы на острые практические вопросы.
Форум стал точкой сопряжения системы СПО с крупными общественными структурами — «Движением Первых», НКО, ресурсными центрами. Обсуждение таких тем, как студенческое самоуправление, добровольчество, медиаобразование и поддержка участников СВО, позволяет воспитательной работе быть не абстрактной, а адресной и социально востребованной. Студенты видят, как их активность может влиять на общество, а образовательные организации получают каналы для интеграции в масштабные проекты.
Диалог между разными категориями участников — от руководителей до активистов — создаёт основу для долгосрочных партнёрств: совместных проектов, стажировок, обмена кадрами и методиками. Сетевые связи особенно важны для небольших колледжей и техникумов, которым не всегда хватает собственных ресурсов для реализации масштабных инициатив.
Когда воспитательная работа становится видимой, публичной и профессионально обсуждаемой, это меняет восприятие системы СПО в обществе. Выпускник техникума или колледжа воспринимается не только как квалифицированный специалист, но и как социально зрелый, инициативный гражданин. Это напрямую влияет на привлекательность среднего профессионального образования для абитуриентов и их семей, а также на готовность работодателей рассматривать выпускников СПО как полноценных участников рынка труда.
Таким образом, форум‑фестиваль стал не просто площадкой обмена опытом, а инструментом социального развития: он укрепляет воспитательную среду, повышает качество подготовки кадров, вовлекает молодёжь в общественно полезную деятельность и формирует устойчивые связи между образованием, государством и обществом.

Охват населения
Участниками форума стали:
10 советников директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями
50 преподавателей системы СПО
10 педагогов-организаторов
15 приглашенных спикеров и экспертов
157 активных студентов
Участие приняло 13 СПО Тюменской области

Территория влияния
Форум прошел для все СПО Тюменской области

Этапы реализации проекта
Форум реализовывался в 3 основах этапа:
Этап – регистрация участников форума, регистрация участников с лучшими практиками. (Сентябрь 2025 года)
Этап – отбор лучших практик, отбор проходил по следующей механике (Сентябрь – Октябрь 2025 года)
- Заявка практики
- Обратная связь от эксперта по доработке
- Онлайн выступление перед организационным комитетом
- Внесение финальных правок от экспертов
- Выступление с лучшими практиками на форуме
3. Этап – проведение самого форума и сбор обратной связи (10 Октября 2025 года)

Применяемые инновационные образовательные технологии, методики и инструменты
На форуме был реализован комплекс современных подходов, ориентированных не на пассивное восприятие информации, а на активное конструирование знаний, обмен практиками и выработку прикладных решений.
Мастер‑классы и практические сессии — позволили участникам освоить новые методики «в действии»: от работы с цифровыми платформами до применения педагогических технологий во внеучебной деятельности. Такой формат обеспечил немедленную трансляцию инструментария в реальную практику.
Стратегические сессии — использовались для совместной разработки рекомендаций и дорожных карт по развитию воспитательной среды. Применялись техники фасилитации, мозгового штурма и кластеризации идей, что позволило структурировать предложения и выделить приоритетные направления работы.
Экспертные площадки — формат, сочетающий мини‑лекции, разбор кейсов и ответы на вопросы. Эксперты не просто транслировали знания, а помогали участникам адаптировать федеральные подходы к условиям конкретных образовательных организаций.
Соучаствующее проектирование — студенты выступали не как аудитория, а как соавторы повестки: представляли собственные практики, участвовали в дискуссиях и формулировании рекомендаций. Это усилило релевантность обсуждаемых решений и повысило мотивацию студентов к дальнейшей активности.
Питчи студенческих проектов — краткие презентации практик с последующей обратной связью от экспертов. Методика позволила студентам отработать навыки публичного представления идей и получить конструктивные рекомендации по доработке инициатив.
Панельные дискуссии с участием студентов и педагогов — обеспечили диалог поколений и обмен взглядами на воспитательный процесс с разных позиций: от «как это видят студенты» до «как это реализуют педагоги».
Многоэтапная система экспертизы практик (заявка → обратная связь → онлайн‑выступление перед оргкомитетом → финальные правки) — позволила повысить качество представляемых практик и обеспечить их соответствие целям форума.
Критерии оценки практик (актуальность, научно‑методическая ценность, практическая значимость, воспроизводимость) — дали участникам чёткие ориентиры для подготовки материалов и способствовали формированию «банка лучших решений», пригодных для тиражирования в разных типах образовательных организаций.
Онлайн‑формат предварительного отбора — позволил привлечь участников из отдалённых муниципалитетов и обеспечить качественную экспертизу до очного этап
Цифровые формы регистрации и подачи заявок — упростили процесс сбора данных, обеспечили прозрачность отбора и позволили оперативно работать с большим массивом заявок.
Публикация программы и информационных материалов на официальном сайте и в соцсетях (VK, MAX) — повысили доступность информации для широкой аудитории, включая студентов и молодых специалистов, и способствовали популяризации темы воспитания в СПО.
Фото‑ и видеофиксация мероприятий (с согласия участников) — создала медиаархив форума, который может использоваться для методической поддержки, продвижения практик и привлечения новых участников в будущем.
Тематические площадки («Воспитание без границ», «Новые горизонты воспитания», «Вдохновение в действии», «Курс на лучшее») — структурировали повестку форума и позволили участникам выбирать наиболее релевантные для них направления работы.
Выставка‑презентация воспитательных решений и студенческих проектов — наглядно продемонстрировала результаты работы образовательных организаций, дала возможность для неформального обмена опытом и поиска партнёров для совместных инициатив.
Сбор обратной связи после форума — инструмент оценки эффективности мероприятия и формирования предложений по его развитию. Полученные данные могут быть использованы для корректировки программы следующего форума и планирования методической работы в регионе.

Результаты форума‑фестиваля «Стратегии воспитания: новые горизонты в СПО»
Количественные результаты
240 участников из 13 образовательных организаций СПО Тюменской области, включая представителей городских и сельских техникумов и колледжей.
19 представленных практик воспитательной работы — от локальных студенческих инициатив до системных решений образовательных организаций.
15 экспертов и спикеров федерального и регионального уровней, обеспечивших содержательную и методическую поддержку программы.
4 тематические площадки («Воспитание без границ», «Новые горизонты воспитания», «Вдохновение в действии», «Курс на лучшее»), позволившие дифференцировать повестку и адресно работать с разными целевыми группами.
Охват территорий: форум объединил участников из крупных городов и небольших населённых пунктов региона, обеспечив равный доступ к экспертизе и обмену опытом.
Содержательные и методические результаты
Сформирован «банк лучших практик» — 19 практик прошли многоэтапную экспертизу (заявка, обратная связь, онлайн‑выступление, финальные правки) и получили оценку по критериям актуальности, практической значимости и воспроизводимости. Эти практики могут быть адаптированы и внедрены в других организациях СПО региона.
Выработаны рекомендации по развитию воспитательной среды в СПО Тюменской области. В ходе стратегических сессий с применением техник фасилитации и мозгового штурма участники определили приоритетные направления работы, включая усиление студенческого самоуправления, развитие добровольчества, медиаграмотность и механизмы поддержки социально значимых студенческих проектов.
Определены барьеры и предложены решения по ключевым вызовам воспитательной работы: разрозненность подходов между муниципалитетами, дефицит единых методических ориентиров, сложности вовлечения студентов в проектирование воспитательной среды. По каждому направлению сформулированы конкретные шаги и ответственные стороны.
Синхронизированы региональные подходы к воспитательной работе: участники пришли к общему пониманию целей воспитания в СПО, соотнесли локальные практики с федеральной повесткой и выстроили единую логику взаимодействия между образовательными организациями, «Движением Первых» и ресурсными центрами.
Результаты вовлечения и развития компетенций участников
Студенты получили опыт публичного представления проектов в формате питч‑сессий и обратную связь от экспертов. Это позволило доработать инициативы и повысить их качество для дальнейшего тиражирования.
Педагоги и специалисты по воспитанию освоили новые инструменты в рамках мастер‑классов и практических сессий — в том числе работу с цифровыми платформами, применение педагогических технологий во внеучебной деятельности и методики соучаствующего проектирования.
Проведён разбор кейсов на экспертных площадках: участники научились адаптировать федеральные подходы к условиям своих образовательных организаций, учитывая специфику городской и сельской местности.
Налажен диалог «студент — педагог — эксперт» через панельные дискуссии, что позволило увидеть воспитательный процесс с разных позиций и учесть потребности всех сторон.

Долгосрочные эффекты и планы
Анонсировано проведение второго регионального форума в октябре 2026 года как логичного продолжения начатой работы. Это закрепит системность подхода к развитию воспитательной среды в регионе.
Планируется публикация электронного сборника материалов форума (при условии соответствия требованиям и положительной рецензии), который станет методическим ресурсом для педагогов СПО.
Заложена основа для создания устойчивого профессионального сообщества специалистов по воспитательной работе в СПО Тюменской области — с регулярным обменом опытом, взаимной экспертной поддержкой и совместными проектами.