Концепция проекта: Система наставничества в СПО — это не просто «передача опыта», а комплексный механизм, который помогает молодым педагогам быстрее адаптироваться, раскрыть потенциал и выстроить траекторию профессионального роста.

Актуальность: Продиктована рядом серьезных вызовов, стоящих перед системой среднего профессионального образования (СПО), где сейчас наблюдается системный подход к решению проблем.
Вызов 1: Сложности адаптации молодых специалистов. Новые педагоги в СПО сталкиваются с многозадачностью: им необходимо освоиться в коллективе, разобраться в обширной нормативной базе (ФГОС, рабочие программы, УМК), наладить контакт со студентами и родителями, а также эффективно интегрировать академические знания с требованиями производственной практики. Без целенаправленной поддержки этот период может быть крайне трудным.
Вызов 2: Динамичность и требования рынка труда. СПО напрямую отражает потребности экономики. Поэтому от начинающих преподавателей ожидается не только классическое преподавание, но и активное внедрение современных технологий, проектного обучения, подготовка студентов к демонстрационным экзаменам и участию в чемпионатах («Молодые профессионалы», «Абилимпикс»). Наставник играет ключевую роль в устранении этих профессиональных дефицитов.
Вызов 3: Реализация государственной политики. В рамках национального проекта «Образование» и ряда федеральных программ (включая «Молодые профессионалы») поставлена задача по развитию системы наставничества в образовательных организациях. Это создает необходимую нормативную базу и стимулы для колледжей к внедрению таких программ.
Вызов 4: Проблема удержания квалифицированных кадров. Эффективная система наставничества не просто помогает новичку освоиться, но и формирует у него устойчивую мотивацию к непрерывному профессиональному росту, значительно снижает риск раннего профессионального выгорания и способствует закреплению специалиста в профессии.

Цель: Создание эффективной системы профессионального сопровождения молодых и начинающих педагогических работников ГАПОУ СО «НТТМПС», обеспечивающей их успешную адаптацию, непрерывный профессиональный рост, развитие педагогического мастерства и закрепление в профессии в условиях реализации программ среднего профессионального образования, в том числе по программе «Профессионалитет».

Задачи:  

- содействовать созданию в техникуме психологически комфортной среды наставничества, способствующей раскрытию личностного, профессионального и творческого потенциала педагогов путём проектирования их индивидуальной профессиональной траектории;
- оказывать помощь начинающим педагогам в освоении нормативно-правовой базы и учебно-методической документации системы СПО;
- формировать и развивать профессиональные знания и навыки в области планирования учебных занятий, разработки учебно-методических комплексов, фондов оценочных средств;
- ускорять процесс профессионального становления педагога, развивать способность самостоятельно, качественно и ответственно выполнять должностные обязанности;
- содействовать освоению цифровой информационно-коммуникативной среды и применению современных образовательных технологий;
- содействовать участию наставляемых в конкурсах профессионального мастерства, методических мероприятиях техникума, в том числе в рамках чемпионатов «Профессионалы»;
- развивать горизонтальные профессиональные связи между педагогами техникума, создавать условия для обмена опытом;
- обеспечивать мониторинг профессионального роста наставляемых и эффективности деятельности наставников.

Целевая аудитория: - молодые и начинающие педагоги ГАПОУ СО НТТМПС (наставляемые);
- опытные педагоги ГАПОУ СО НТТМПС (наставники).

Социальная значимость: Проект по развитию наставничества в СПО имеет огромное значение, затрагивая множество аспектов: от индивидуального развития педагогов до общего имиджа учебного заведения. 

Его ключевые преимущества включают:
- удержание кадров: помогает молодым специалистам быстрее адаптироваться и закрепиться в профессии, снижая текучесть и обеспечивая стабильность образовательного процесса. 
- улучшение качества обучения: наставники передают передовые методики, что повышает эффективность занятий и уровень подготовки выпускников.  
- развитие коллектива: способствует обмену опытом, укрепляет взаимосвязи и повышает общий профессионализм педагогов. 
- личностный рост: поддерживает самореализацию молодых специалистов, формируя у них стремление к постоянному развитию.
- преемственность поколений: обеспечивает передачу опыта, ценностей и традиций от старших коллег к молодым. Обеспечена управляемость через делегирование: сформированы рабочие/творческие группы с зоной ответственности. 
- устранение пробелов в знаниях: системно решает типичные трудности, с которыми сталкиваются начинающие педагоги.  
- повышение привлекательности профессии: демонстрирует заботу учреждения о своих сотрудниках, делая педагогическую деятельность более престижной. 

Территория: Нижний Тагил (Свердловская область, Российская Федерация)

Этапы реализации: Ежегодно, с 2023 г. включает несколько этапов:
Этап 1. Подготовительный (сентябрь)
Создание нормативно-правовой базы, формирование банков наставников и наставляемых, диагностика профессиональных потребностей начинающих педагогов, издание приказа о наставнических парах.
Этап 2. Организационный (сентябрь — октябрь)
Формирование наставнических пар/групп, разработка и утверждение карт индивидуального наставничества, составление плана мероприятий. Проведение установочного мероприятия для наставников и наставляемых.
Этап 3. Основной — реализация (октябрь — апрель)
Реализация персонализированных программ наставничества: проведение консультаций, мастер-классов, взаимных посещений занятий, работа в рамках Школы молодого педагога, психологические тренинги. Ежемесячный мониторинг хода реализации.
Этап 4. Итогово-аналитический (апрель — май)
Итоговый мониторинг профессионального роста наставляемых. Анализ результатов. Итоговое мероприятие — презентация лучших практик. Пополнение методической копилки. Награждение наставников.

Применяемые инновационные образовательные технологии, методики и инструменты: Оценка результатов программы наставничества осуществляется в три этапа: начальный (входная диагностика), промежуточный (январь) и итоговый (май). Для оценки используется таблица критериев профессионального роста наставляемого: знание нормативно-правовой базы СПО, умение планировать учебное занятие (технологическая карта), владение методами и технологиями обучения, качество разработки УМК (программ, КОС, методических материалов), ведение учебной документации (журнал, отчётность), организация воспитательной работы с обучающимися, психолого-педагогическая компетентность, умение осуществлять контроль и оценку образовательных результатов, использование электронных образовательных ресурсов и ИКТ, активность в методической работе техникума, общий профессиональный рост за период наставничества.
Ещё одним инструментом является Карта индивидуального наставничества, — разработанный в НТТМПС персонализированный рабочий документ наставнической пары на учебный год. Она разрабатывается совместно наставником, наставляемым и куратором не позднее 1 октября текущего учебного года, утверждается заместителем директора по учебно-методической работе и хранится у куратора программы.

Результаты реализации Проекта и подтверждающие документы: 

– Разработано Положение о наставничестве, 2020 г. https://nttmps.ru/uploads/files/nastavnichestvo/Polog_nastavnichestvo.pdf
– План мероприятий внедрения целевой модели наставничества на 2020-2022 гг. https://nttmps.ru/uploads/files/nastavnichestvo/DR_nastavnichestvo.pdf
– Разработано Положение о системе наставничества педагогических работников ГАПОУ) СО НТТМПС, 2022 г. https://nttmps.ru/uploads/files/nastavnichestvo/Положение%20о%20системе%20наставничества%20педагогических%20работников.pdf
– Разработана Дорожная карта (план мероприятий) по реализации Положения о системе наставничества педагогических работников в ГАПОУ СО НТТМПС, 2022 г. https://nttmps.ru/uploads/files/nastavnichestvo/Дорожная%20карта%20по%20реализации%20Положения%20о%20системе%20наставничества%20педагогических%20работников.pdf
– Анкета входного тестирования модели наставничества по форме «Педагог-педагог» для наставляемого https://forms.yandex.ru/u/6a326495f47e7305cf6f1df4/
– Анкета входного тестирования модели наставничества по форме «Педагог-педагог» для наставника https://forms.yandex.ru/u/6a3266b5d046880687a7dc4d/
– Анкета выходного тестирования модели наставничества по форме «Педагог-педагог» для наставляемого https://forms.yandex.ru/u/6a3276d2902902002c2c8b20/
– Анкета выходного тестирования модели наставничества по форме «Педагог-педагог» для наставника https://forms.yandex.ru/u/6a3278cbe010db002c96a2b2/
– Разработана Программа наставничества педагогических работников ГАПОУ СО НТТМПС, 2025 г. https://disk.yandex.ru/i/tZP_VNBJKnpfaQ
Количественные результаты:
— Доля педагогов, вовлечённых в программы наставничества (как в роли наставляемого, так и наставника) от общего числа педагогов в организации: 12% в 2024 г.; 18% в 2025 г.
— Количество мероприятий профориентационного, мотивационного и практического характера, проведённых в рамках программы: 10 в 2024 г., 16 в 2025 г.
— Число педагогов, прошедших повышение квалификации по организации наставнической деятельности: 3 в 2024 г., 7 в 2025 г.
— Количество педагогов, которых каждый наставник курирует: 1 в 2024 г., 2 в 2025 г.
— Число профессиональных конкурсов, олимпиад, семинаров, в которых участвовали участники программы (и наставляемые, и наставники): 10 в 2024 г., 17 в 2025 г.

Перспективы развития проекта: 1. Возможно расширять охват проекта: постепенно вовлекать в программу не только начинающих педагогов, но и опытных специалистов, которые испытывают сложности с освоением новых цифровых инструментов или методик. 2. Подумать о возможности тиражирования опыта: подготовить методические рекомендации по организации наставничества в СПО и поделить ими с коллегами из других регионов; организовать обмен опытом с другими учреждениями СПО г. Нижний Тагил и Свердловской области.

Фото и видео материалы: Молодые преподаватели НТТМПС прошли обучение по направлению «Технологии машиностроения» https://vk.com/wall-192807272_17191
Сила инженерной мысли: команда экспертов Свердловской области на «Профессионалах 2026». Молодые педагоги НТТМПС среди экспертов ! https://vk.com/wall-192807272_14658
«Быть преподавателем – значит помнить, каково это – быть студентом.» - Покровская Екатерина Павловна
https://vk.com/@gapou_so_nttmps-byt-prepodavatelem-znachit-pomnit-kakovo-eto-byt-studentom?clckid=b996bb83
Молодые педагоги НТТМПС провели тематический урок «Профессиональная этика и культура общения» https://vk.com/nttmps_professionalitet?w=wall-192807272_13733
Молодые педагоги НТТМПС на окружном форуме рабочей молодежи https://vk.com/nttmps_professionalitet?w=wall-192807272_13358
Педагоги НТТМПС участники круглого стола «Институт наставничества в РФ: Новая роль участников СВО в общественном развитии» https://vk.com/nttmps_professionalitet?w=wall-192807272_13116
Тренинговое занятие на тему «Я и моя ответственность». Мероприятие проведено в рамках проекта #мастерствотренера https://vk.com/nttmps_professionalitet?w=wall-192807272_13763
Молодые педагоги НТТМПС на Фабрике процессов в Екатеринбурге https://vk.com/nttmps_professionalitet?w=wall-192807272_12461