Наименование организации СПО: краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Бийский государственный колледж»
Сайт организации: https://www.bgtc.su
Регион: Алтайский край
Руководитель организации: Метель Елена Валерьевна
Официальный адрес электронной почты: bgtc@22edu.ru
Название проекта: Центр профориентации КГБПОУ «Бийский государственный колледж»
1. Концепция проекта
Концепция проекта профориентационной работы КГБПОУ «Бийский государственный колледж» заключается в создании единой региональной экосистемы бесшовной подготовки кадров для оборонно-промышленного комплекса (ОПК) города Бийска путём тесной интеграции колледжа, общеобразовательных школ, ключевых предприятий ОПК и центра занятости населения.
Ключевое отличие от традиционных профориентационных проектов – контрактная система взаимоотношений. Каждый участник цепи имеет гарантированную выгоду:
Школьник – получает понятную карьерную траекторию с ранней диагностикой, профессиональными пробами и гарантией трудоустройства.
Студент – материальную поддержку (стипендию от предприятия) во время учебы и рабочее место после выпуска.
Предприятие ОПК – мотивированного специалиста, обученного под конкретные технологические стандарты.
Колледж – актуальные образовательные программы, обновленную материально-техническую базу и высокий конкурс на востребованные специальности.
Интеграция реализуется через регулярные экскурсии на производство, совместные мероприятия и привлечение действующих специалистов к преподавательской деятельности для демонстрации реальных карьерных траекторий. Особое внимание уделяется ранней профессиональной навигации среди школьников и их родителей посредством участия в федеральных инициативах («Билет в будущее», «Первая профессия»), организации дней открытых дверей и целевых консультаций по выбору востребованных инженерных специальностей. Ключевым элементом концепции выступает механизм целевого обучения, закреплённый 69 договорами с индустриальными партнёрами.
Итоговой целью данной модели является ежегодное вовлечение свыше 1500 школьников в систему среднего профессионального образования и формирование устойчивого кадрового резерва для обеспечения технологического развития и безопасности предприятий региона.
2. Актуальность проблемы
Актуальность проекта профориентационной работы КГБПОУ «Бийский государственный колледж» обусловлена стратегической потребностью оборонно-промышленного комплекса (ОПК) города Бийска и Алтайского края в квалифицированных кадрах на фоне реализации государственных программ по достижению технологического суверенитета России. В условиях масштабной модернизации производств, внедрения новых технологий и роста государственного оборонного заказа предприятия испытывают острую нехватку молодых специалистов инженерно-технического профиля.
Проект является прямым ответом на стратегический вызов – обеспечение технологического суверенитета России в условиях масштабной модернизации оборонной промышленности Алтайского края.
3. Цель
Организовать постоянное взаимодействие между школами, колледжем и предприятиями для объединения отдельных профориентационных мероприятий в единую систему подготовки кадров для промышленности региона до конца 2029 года.
4. Задачи
Разработка и внедрение новых профессиональных проб для повышения вовлеченности школьников 5-9 классов.
Проведение ежегодно не менее 40 совместных профориентационных мероприятий с Центром занятости населения и предприятиями-партнерами (экскурсии, хакатоны, дни открытых дверей), охватив 100% школ города, участвующих в проекте.
Увеличение доли абитуриентов, поступающих по целевому набору, с 69 договоров до 150.
Формирование единой цифровой базы данных мониторинга карьерных траекторий выпускников и текущих потребностей предприятий (в разрезе компетенций), чтобы обеспечить оперативную корректировку образовательных программ.
5. Целевая аудитории
Проект ориентирован на три ключевых сегмента:
Основная аудитория: Учащиеся 5-9 классов общеобразовательных школ г. Бийска и Бийского района (40 школ-партнеров). Именно они находятся в точке принятия ключевого профориентационного решения.
Особая аудитория: Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – для них будут разработаны адаптированные профориентационные маршруты и специальные условия для прохождения профессиональных проб.
Благополучатели (заказчики кадров): Ключевые предприятия ОПК г. Бийска и Центр занятости населения.
6. Социальная значимость
Проект решает три острые социальные проблемы региона:
Снижение молодежной безработицы и оттока кадров: предоставляя школьникам понятный и обеспеченный маршрут к востребованной профессии с гарантированным первым рабочим местом в родном городе.
Повышение социального статуса рабочих и инженерных специальностей: через демонстрацию реальных карьерных траекторий, материальной поддержки во время учебы и перспектив профессионального роста на современных высокотехнологичных производствах.
Укрепление кадрового потенциала стратегической отрасли: проект напрямую обеспечивает стабильность семей выпускников и снижает кадровые риски для оборонной промышленности страны, что является вкладом в национальную безопасность.
7. Охват населения

В период с ноября 2024 года по июнь 2026 года проект охватил более 3000 школьников города Бийска и других муниципальных образований Алтайского края.
Кроме того, был косвенный охват реализации через вовлечение родителей, публикации в СМИ и соцсетях (группа ВК https://vk.com/prof.bgc2.official).
8. Территория влияния
Проект реализуется на территории Алтайского края с ноября 2024 года. Центральная площадка – г. Бийск (второй по величине город края, крупнейший промышленный центр). Проект имеет потенциал масштабирования на другие муниципалитеты края, имеющие предприятия ОПК или высокотехнологичного сектора.
9. Этапы реализации проекта
Проект состоит из трех этапов реализации (https://cloud.mail.ru/public/rYfC/uwcwDA19Z ):
Подготовительный – создание организационно-методических условий реализации проекта.
Основной – практическая реализация проекта.
Заключительный – анализ, обобщение и распространение результатов, полученных в ходе реализации проекта.
10. Инновационные образовательные технологии, методики и инструменты, которые удалось применить
При реализации проекта использовались следующие инновационные образовательные технологии, методики и инструменты:
Технология проектной деятельности Future Skills/ чемпионат «Профессионалы»: проведение хакатона (Исследовательский Хакатон «Жизненный путь молодежи в отрасли») и инженерных кейс-чемпионатов под руководством наставников от заводов (https://cloud.mail.ru/public/qCS6/euAn9NoiH ) студентам выдаётся реальная производственная задача. Решение презентуется экспертной комиссии, состоящей из главных инженеров предприятий-партнёров.
«Билет в будущее»: школьники прошли комплексную систему, включающую многоступенчатую диагностику (оценка интересов, личных качеств, темперамента). Профессиональные пробы под руководством экспертов и мастеров производственного обучения Бийского государственного колледжа помогли раскрыть персональных интересы детей, что способствовало их дальнейшему самоопределению. В 2025 году к проекту присоединились центры занятости населения, что усилило связь с реальным рынком труда (https://cloud.mail.ru/public/psWd/a5DsCFA9k )
Курс «Россия – мои горизонты»: масштабная программа внеурочной деятельности, реализуемая в Бийском государственном колледже, помогает студентам познакомиться с особенностями современного рынка труда.
Игровые методы и проектные задания: в рамках реализации проекта, представители коллежа (преподаватели, мастера производственного обучения и студенты – амбассадоры) активно применяются деловые игры, кейсы, проектные задания, а также проводятся интервью, что делает процесс профориентации более увлекательным и практико-ориентированным.
Исследовательская технология: обучающиеся провели исследование рынка образовательных услуг и производственных возможностей в своем регионе для определения потребностей целевой аудитории.
Эти методы и технологии позволяют создать эффективную образовательную среду, где профориентация переходит из формального мероприятия в непрерывный процесс осознанного построения индивидуальной карьерной траектории, где студент выступает активным субъектом, а колледж и работодатель – его ключевыми партнёрами.
Планируется использование таких инновационных образовательных технологий, методик и инструментов как:
Организация образовательного коворкинга, что позволит создать зону для общения, проведения различных мероприятий и взаимодействия между участниками проекта.
Технология перспективно-опережающего обучения. Данная технология позволит включать прогнозирование будущих трендов в образовании и производстве, т.е. какие навыки и технологии будут востребованы через 5-10 лет.
Разработать диагностический тест для абитуриентов, который позволит определить их сильные стороны и профессиональные склонности. Результаты тестирования помогут будущим студентам сделать осознанный выбор специальности, максимально соответствующий их способностям и потенциалу.
Совместно с работодателем планируется разработать диагностический тест, который позволит оценить у студентов навыки и компетенции, наиболее востребованные на конкретном предприятии. Результаты такого тестирования помогут не только выявить сильные стороны обучающихся для дальнейшего трудоустройства, но и адаптировать образовательную программу под актуальные потребности реального сектора экономики.
11. Результаты
Промежуточные результаты проекта с декабря 2024г. по июнь 2026 г:
Масштабирование охвата: ежегодный охват школьников профориентационными мероприятиями стабильно составляет свыше 1500 человек, что свидетельствует о высоком интересе молодёжи региона к техническим специальностям и востребованности предложенных форматов.
Эффективность целевого набора: благодаря механизму ранней навигации значительно вырос конкурс на специальности оборонно-промышленного профиля. Заключено 69 действующих договоров с предприятиями-партнёрами, которые обеспечивают не только гарантированное трудоустройство выпускников, но и их материальную поддержку (стипендии от работодателей) уже в процессе обучения.
Интеграция образования и производства: удалось выстроить работающую модель дуального обучения. Сотрудники предприятий ОПК регулярно привлекаются к проведению практических занятий и наставничеству, а учебные программы колледжа оперативно корректируются под актуальные технологические запросы заводов.
Снижение кадрового дефицита: колледж трансформировался из сугубо учебного заведения в ключевой ресурсный центр для региональной промышленности. Предприятия Бийска получили надёжный инструмент «выращивания» специалистов под свои стандарты, что позволило существенно сократить время адаптации молодых рабочих на производстве.
12. Перспективы развития
В качестве перспективных направлений развития проекта можно выделить следующие:
1. Расширение пула партнёров и отраслей
Переход от моноотраслевой ориентации (только ОПК) к диверсификации. Использование отработанных механизмов для подготовки кадров в смежных высокотехнологичных сферах региона: фармацевтика («Эвалар», «Алтайвитамины»), агропромышленный комплекс, химическая промышленность и IT-сектор Бийска.
Привлечение малого и среднего технологического бизнеса в качестве партнёров по практико-ориентированному обучению, что позволит трудоустраивать выпускников не только на гиганты индустрии, но и в гибкие инновационные компании.
2. Развитие непрерывного образования (Lifelong Learning)
Создание на базе колледжа центра повышения квалификации и переподготовки взрослых. Модель взаимодействия «Колледж — Предприятие», доказавшая эффективность на школьниках, будет экстраполирована на действующих сотрудников заводов для их переобучения под новые производственные линии.
Запуск коротких интенсивов и курсов выходного дня по запросу работодателей (например, «Основы робототехники за 72 часа», «Работа с композитными материалами»).
13. Подтверждающие документы
https://vk.com/prof.bgc2.official
https://cloud.mail.ru/public/2Dys/tvdxN9Kyf
14. Логотип колледжа
15. Фото и видеоматериалы
https://disk.yandex.ru/d/pbcDzleKyiaV3w
16. Контактные лица
Шалтагачева Антонина Витальевна, руководитель методического отдела, shaltagacheva@bgtc.su, 89609558534
Шебалина Екатерина Дмитриевна, старший мастер, руководитель проекта, e.shebalina@bgtc.su, 89237949588