Название проекта: «Профориентационный калейдоскоп»

Концепция проекта: Проект представляет собой комплексную многоформатную систему профориентационной работы, построенную по принципу «калейдоскопа» — постоянной смены форм, методов и форматов взаимодействия со школьниками, что позволяет увидеть профессии транспортной и строительной отрасли с разных сторон. В основе концепции — раннее погружение в профессию через сочетание:· профессиональных проб и мастер-классов на современном оборудовании;· интерактивных игр и квестов;· экскурсий на ведущие предприятия-партнеры (ОАО «РЖД», МУП Иркутскавтодор, ААА "СИБНА", АО "ТРУД", АО "Дорожные службы Иркутской области", Филиалы ОГКУ "Кадровый центр Иркутской области", Центр опережающей профессиональной подготовки Иркутской области, Детская железная дорога — структурное подразделение Восточно-Сибирской железной дороги — филиала ОАО «РЖД», Министерство транспорта и дорожного хозяйства Иркутской области, Министерство образования Иркутской области, Департамент образования Администрации города Иркутска, Министерство труда Иркутской области..);· встреч с работодателями и амбассадорами «Профессионалитета»;· профориентационного тестирования.

Актуальность проблемы: В Иркутской области и других регионах Сибири наблюдается острый дефицит квалифицированных рабочих кадров в транспортной и строительной отраслях. При этом у школьников слабо сформировано представление о реальном содержании и перспективах рабочих и инженерных профессий. Существующие профориентационные мероприятия часто носят разовый, формальный характер и не дают полной картины. Проект призван системно решить проблему кадрового голода через осознанный выбор профессии еще в школе, формируя у молодежи позитивный образ рабочих специальностей.

Цель: Формирование устойчивого интереса у школьников и их родителей к рабочим и инженерным профессиям транспортной и строительной отраслей, обеспечение осознанного профессионального самоопределения и увеличение числа абитуриентов, поступающих в СКТиС ИрГУПС по программам «Профессионалитета».

Задачи: 

1. Создание и внедрение системы непрерывной профориентационной работы для учащихся 6–11 классов.

2. Организация профессиональных проб с использованием современной материально-технической базы колледжа.

3. Вовлечение студентов-амбассадоров в профориентационную деятельность.

4. Установление и укрепление партнерских связей с предприятиями-работодателями для проведения экскурсий и стажировок.

5. Информационное сопровождение проекта через социальные сети и СМИ.

Целевая аудитория· 

Первичная: учащиеся 6–11 классов общеобразовательных школ Иркутской области и близлежащих регионов.· 

Вторичная: родители школьников, педагоги, работодатели — партнеры колледжа.

Социальная значимость: Проект способствует снижению дефицита кадров в ключевых отраслях экономики региона, обеспечивая предприятия подготовленными, мотивированными специалистами. Он также повышает престиж рабочих профессий среди молодежи и их родителей, формируя уважение к труду и создавая условия для профессиональной и личностной самореализации выпускников школ.

Охват населения: Планируется охватить не менее 3 000 школьников в год, а также их родителей и педагогов через проведение масштабных мероприятий (Единые дни открытых дверей, фестивали, ярмарки вакансий, классные часы и профориентационная прогшрамма в рамках Чемпионата по професиоанльному мастерству "Профессионалы") и адресную работу в школах.                                         Территория влияния: Иркутская область и прилегающие регионы (Республика Бурятия, Забайкальский край), входящие в зону ответственности колледжа как образовательно-производственного кластера «Транспортная отрасль».

Этапы реализации проекта· 

I этап (подготовительный (2022 г.-2023 г.): разработка программы, методических материалов, заключение договоров с партнерами, обучение команды амбассадоров.· 

II этап (2024 г.-2026 г.): проведение профориентационных мероприятий (Единые дни открытых дверей, профессиональные пробы, мастер-классы, экскурсии на предприятия, квесты, родительские собрания, работа в социальных сетях).· 

III этап (итоговый 2027 г.): подведение итогов, мониторинг эффективности, корректировка программы, поощрение активных участников.

Применяемые инновационные образовательные технологии, методики и инструменты·                   1. Технология профессиональных проб — погружение в реальную деятельность.·                                              2. Квест-технологии и игровые методики.                                                                                                                         3. Цифровые инструменты — профориентационное онлайн-тестирование, виртуальные экскурсии.·          4. Студенческое наставничество — вовлечение студентов-амбассадоров.·                                                                5. Сетевое взаимодействие с работодателями и социальными партнерами.                                                         Результат· 

1. Увеличение количества абитуриентов, поступающих в СКТиС по программам «Профессионалитета». Например, для сравнения, если в 2025 году в приемную комиссию колледжа за весь период приема было подано 7006 заявлений от абитуриентов, то в 2026 году на 30.07.2026 подано 7446 заявлений от абитуриентов, документы мы примимем до 15 августа. В настоящий момент общий конкурс (на бюджетную и коммерческую основу) составляет 12 человек на место. ·                                                                                     2. Повышение уровня информированности школьников о востребованных профессиях.·                           3. Увеличение числа заключенных целевых договоров с работодателями.·                                                                 4. Положительная динамика в уровне трудоустройства выпускников.·                                                                5. Признание колледжа как регионального центра профориентационной работы.                                         Перспективы развития· 

1. Трансформация в цифровой формат — создание онлайн-платформы с виртуальными профессиональными пробами.·

2. Масштабирование — выход на новые муниципальные образования и регионы.·                                                 3. Развитие системы ранней профориентации — создание профильных предпрофессиональных классов на базе школ-партнеров.·                                                                                                                                                                 4. Создание «Банка профориентационных практик» — тиражирование успешных наработок для других колледжей региона и страны.