Санкт-Петер-Доббль

Авторская настольная игра «Санкт-Петер-Доббль»

Актуальность игры «Санкт-Петер-Доббль»

Актуальность использования образовательной настольной игры «Санкт-Петер-Доббль» заключается в том, что воспитание подлинного петербуржца, с любовью относящегося к городу, в котором он живет, знающего и поддерживающего его исторические и культурные традиции, прилагающего силы к его развитию и процветанию – важная задача, стоящая перед педагогами и родителями.

Цель и задачи игры «Санкт-Петер-Доббль»

Цель использования игры «Санкт-Петер-Доббль»: повышение интереса дошкольников 5-7 лет к получению знаний о родном городе, формирование патриотических чувств, ознакомления детей с основами истории Санкт-Петербурга и национальной культуры.

Образовательные задачи, выполняемые «Санкт-Петер-Добблем»:

• Воспитывать в детях патриотизм и чувство любви к родному городу;
• Воспитывать и развивать духовную сферу детей через их чувства и ощущения;
• Развивать внимание, сосредоточенность, организованность, логику и мышление;
• Развивать познавательный интерес при знакомстве с архитектурными и историческими достопримечательностями города Санкт-Петербурга.

Обзор игровой механики

В игре 13 карточек с 21 достопримечательностью Санкт-Петербурга. Каждая карточка совпадает с остальными по 1 достопримечательности.

В начале игры игроки берут себе по 1 карточке рубашкой вверх. Оставшиеся карточки находятся в центре стола в колоде рубашкой вниз.

Игроки одновременно открывают свои карточки, ищут совпадения между своей карточкой и той, что сверху колоды.

Найдя совпадающую достопримечательность, нужно громко произнести её название.

Тот, кто справится первым, забирает верхнюю карточку из колоды себе, открывая таким образом новую.

После этого игровые действия повторяются. Выигрывает тот, кто соберет больше карточек к концу игры (когда колода в центре стола закончится).

Пример игровой ситуации

Играют 2 игрока. Каждый берет сверху колоды по 1 карте.

Затем игроки ищут совпадение между своей картой и картой, которая осталась сверху колоды.

Первый игрок раньше находит совпадение, но неправильно называет достопримечательность.

Второй игрок также находит совпадение и верно называет достопримечательность, поэтому берет карту себе.

Игра продолжается, пока карточки в колоде не закончатся. В конце игры происходит подсчет карточек у каждого игрока и определение победителя.

Отработка навыков в игре

Игра Санкт-Петер-Доббль тренирует такие навыки, как внимательность, концентрация внимания, память, быстрота и скорость реакции, зрительное восприятие, речь.

В процессе игры лучше запоминаются названия основных достопримечательностей Санкт-Петербурга, так как в процесс запоминания включается момент геймификации образовательного процесса.

Так с помощью довольно динамичной настольной игры закрепляется знание основных достопримечательностей Санкт-Петербурга. Игра адаптированна для дошкольников - карточки не перегружены витальными составляющими. Так в классической версии игры Доббль на каждой карточке по 8 картинок, в детской версии Беби Доббль - 6, я же сократила это количество до 5.

Описание введения практики использования игры «Санкт-Петер-Доббль» в работу со старшими дошкольниками

Санкт-Петербург-Доббль, хоть и дидактическая, но первостепенно - игра. А играть должно быть интересно.

В тот же момент, в ней довольно много специфических символов с изображением достопримечательностей, которые для успешной игры дети должны узнавать и правильно называть.

У нас в группе это знакомство с достопримечательностями и закрепление происходило непосредственно в процессе игры. Простая игровая механика и понятные правила сразу заинтересовали ребят, в глазах появился азарт. И, конечно, желание победить в игре вызвало и желание запомнить, что это за птичка, что это за корабль, где живет этот зайчик и как называется собор.

Здесь, конечно, очень важна поддержка воспитателя и его включенность в игру - когда ребенок видит символ, ему необходимо получить эту первую базовую информацию (и здесь я говорю не только про название достопримечательности). Это должно быть кратко, но емко, чтобы игровой азарт не пропал, и при этом игровая сессия была полезна для всех игроков.

Первый опыт показал - узнавание достопримечательностей благодаря игре происходит! И если эта игра не единственная работа по знакомству детей с городом, а составная часть комплекса - эффект точно будет устойчивым.